COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS SOBRE CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIAS

Compartilhando possibilidades de contribuições das tecnologias

As novas tecnologias muito têm contribuído no que diz respeito à aprendizagem de nossos alunos e professores. A agilidade nas informações, a organização e praticidade ao elaborar aulas mais dinâmicas e produtivas, o interesse da criança ao conteúdo e a própria aprendizagem se torna mais atrativa e real para o alunos, pois, ele está presenciando na escola o que para ele é real e de seu contexto.

DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE TRABALHO EM SALA DE AULA COM A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO

DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE TRABALHO EM SALA DE AULA COM A INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO


Experiência com projeto em sala de aula integrando as tecnologias
Em nossa escola estamos sempre desenvolvendo Projetos que envolvam todas as turmas. Nesse ano desenvolvemos o tema “CERRADO”, integrando as tecnologias que teve como culminância a “1ª FESTA DO CERRADO DO DUTRA”, no dia 24 de junho. Os alunos realizaram trabalhos em sala de aula, pesquisas em casa, visitas constantes ao LIE, Biblioteca, utilizaram mimeógrafos, retroprojetor, data show, DVD, músicas e danças, entre outros, com o objetivo de construir o seu saber adquirindo assim a prática argumentativa no seu contexto familiar e escolar. Nessa troca de experiências as crianças aprendem e respeitam as limitações determinadas em cada espaço, além de proporcionar uma interação alunos/tecnologia/professor, facilita os trabalhos, agilizam as aulas e esclarecem as dúvidas com maior rapidez.
É importante perceber que a escola precisa ter como objetivo, inserir o aluno no contexto das tecnologias vinculados à aprendizagem, dentro da realidade da criança.

Plano de aula - Cerrado

Para maiores pesquisas de video utilize o site www.youtube.com - cerrado

Plano de aula

Cerrado
23.06.2010
Ficha Técnica
Estrutura curricular
Ensino Fundamental::1º o 5º | Meio Ambiente | Cerrado
Objetivo
Mostrar aos alunos o bioma do cerrado.
Descrição
O projeto "Guardiões da Biosfera" , destinado a crianças de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental, é uma série de desenhos animados sobre os biomas brasileiros. Além dos vídeos, no site estão dispoíveis materiais de apoio para o professor com mais subsídios sobre cada bioma e sugestões de atividades. Projeto interessante porque não se limita às questões bilógicas dos biomas, há preocupação com as questões da cultura em cada um dos biomas.
Utilizar o vídeo Guardião da Biosfera. É possível acessar filmes sobre o cerrado nos sites:
http://miriamsalles.info/wp/?s=guardioes+da+biosfera http://www.youtube.com/watch?v=WXjRIsihnKY&feature=PlayList&p=F3572DB034B3FC26&playnext_from=PL&playnext=1

Autores

Fonte do recurso
Ministério da Cultura

O trânsito e a poluição
Nossa casa [Detran na escola]
Objetivo
Ensinar sobre cidadania e educação no trânsito
Apresenta vídeo que aborda a contribuição dos veículos de trânsito para a poluição e destruição da camada de ozônio. Descreve as reações do monóxido de carbono, liberado principalmente por veículos, no organismo humano. Apresenta dicas de como o motorista pode diminuir a emissão de gás carbônico pelo seu veículo e conclui com uma rápida campanha de conscientização ambiental

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=27862

Além da mídia digital, poderão ser utilizados:
dominó do trânsito;
filmes sobre o meio ambiente;
matérias em jornais e livros sobre poluição, entre outros.

OBS: NÃO CONSEQUI POSTAR OS SLIDES CONFECCIONADOS NO POWER POINT.

CURSO: TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
TUTORA: ANGELA VAZ
CURSISTA: VALTISIA
Produtos e objetos do Portal do professor

Conhecendo repositórios de material digital

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/
Exibição de sugestão de atividades para serem realizadas em sala ( vídeos, textos, projetos, etc.)

http://portal.mec.gov.br/tvescola/
Na TV escola podemos acessar vídeos de diferentes assuntos para trabalharmos com nossos alunos e professores

http://www.portascurtas.com.br/
Tenho muita dificuldade em trabalhar com internet, principalmente músicas, filmes, baixar filmes e músicas, no entanto ao navegar pelos sites, percebi a riqueza da Internet e que não é tão difícil assim trabalhar com ela.

Experiências com a integração de tecnologias ao currículo

Ao trabalhar com as tecnologias na escola, percebemos que estamos cercados de instrumentos que facilitam e enriquecem o nosso trabalho. Percebemos também que o professor precisa se aperfeiçoar e informar a cada dia mais, pois, os recursos aparecem todos os dias e com muita rapidez, sabemos que é quase impossível acompanhar o desenvolvimento, porém sentimos a necessidade de correr atrás devido a agilidade com que nossos alunos se integram com essas tecnologias.
Quando partilharmos os trabalhos realizados nos diversos grupos com os quais vem desenvolvendo atividades utilizando as tecnologias, foi possível perceber o quanto enriquece o trabalho e o aprendizado das crianças quando em todas as disciplinas e conteúdos inserimos as tecnologias. Nas diversas atividades desenvolvidas pelos grupos, constatamos que é diferente a participação do aluno ao projeto quando utilizamos recursos que lhe interessam e o aprendizado se torna mais fácil e atraente, visto que é trabalhado com textos, imagens e links que os fazem navegar pelo mundo sem ficar preso a um conteúdo ou texto que não lhe dá informações suficientes ao seu interesse.
Um dos pontos que nos chamou atenção foi que, quando utilizamos o termo tecnologias, lembramos mais especificamente do computador, porém, as experiências nos relatam que podemos utilizar além do computador a TV, vídeo, rádio, MP3, livros, e tantos outros recursos que no dia a dia nos são oferecidos e os quais nossos alunos na mioria tem acesso e facilidade de manuseá-los.

Atividade 3: Socializando uma experiência com projeto em sala de aula

Com uma turma de 3º ano do ensino fundamental, foi desenvolvido um projeto sobre “Dengue”, onde as crianças juntamente com a professora fizeram um levantamento prévio, colheram informações em casa e discutiram em sala. Após esse trabalho, no laboratório de informática da escola a professora auxiliada pela dinamizadora das tecnologias realizou com os alunos uma pesquisa sobre o tema na internet. O material pesquisado foi sendo salvo pelos alunos no editor de textos e após ter um bom material as professoras ajudaram os alunos a selecionar imagens e informações para a confecção de um panfleto que foi feito também no editor de textos e reproduzido para ser distribuído para a comunidade escolar.

Atividade 2: Compartilhando possibilidades de contribuições das tecnologias

A criança hoje tem muita habilidade ao lhe dar com as tecnologias e isto facilita ao professor mediar um momento de aprendizagem, podendo trabalhar, por exemplo, a leitura e a escrita de uma forma prazerosa, utilizando a internet para enviar uma mensagem ou criar momentos d comunicação entre colegas através do e-mail, criar blogs ou até a partir de um tema criar apresentação de slides. Esse trabalho a criança desenvolve sem nenhum esforço e nem percebe a importância dele para a sua aprendizagem.

Atividade 1: Pensando sobre as possíveis mudanças

Pensando nas possíveis mudanças das estratégias de ensino, entendo que se faz necessário o professor mediar um trabalho que leve o aluno a produzir, criar e ser autor de sua criação, o que não tem acontecido, pois, a escola segundo DEMO em uma palestra em 2008 “Na escola, a criança escreve porque tem que copiar do quadro. Na internet, escreve porque quer interagir com o mundo”.
Sabemos que a criança hoje já nasce sob uma nova ótica para as tecnologias e não tem dificuldade nenhuma para manuseá-las, cabe então, ao professor assessorá-la de maneira que desenvolva suas habilidades pedagógicas entendendo que esse trabalho para a criança é uma forma real de aprendizagem.
Ao produzir um blog, uma apresentação em slides, uma interação via e-mail, a criança está comunicando e aprendendo de forma prazerosa, pois, estará escrevendo, lendo e criando sem às vezes perceber seu próprio aprendizado. Em um jogo, a criança precisa ler e raciocinar para conhecer s regras do mesmo, mudá-las, discuti-las, sem contar que tem imagem, texto, animação e tudo isso no computador é mais atrativo para ela.
Segundo DEMO (2008), para que aconteçam mudanças na escola, o professor precisa mudar, pois, é a figura fundamental, “Ele é a tecnologia das tecnologias”, e par isso é necessário arrumar uma pedagogia em que o professor nasça de uma maneira diferente e não seja só vinculado a dar aulas.